（一）寺庙教育
寺庙教育是傣族具有学校教育性质的一种最早的教育形式。它是随佛教于唐代传入傣族地区而兴起的。其教育宗旨是为了宏扬佛教、传播教义，扩大佛教的社会影响。
在西双版纳、孟连及耿马、临沧等地，傣族男童7—8岁后都要到佛寺当一个时期和尚，在寺内学习傣文并修习佛教教义和戒律，少则数月、数年，多则十余年，极少数人则为终身僧侣。儿童入寺前有一段见习时期，初步了解教规和礼仪，这时称为“科勇”。数月后全村举行仪式，正式入寺为“帕”(和尚)，称“帕囡”(小和尚)。此后长住寺中，早晚就跟佛爷或大和尚学习傣文，诵读初级经文。其方式多为佛爷领读，小和尚集体跟读，每次大约半个小时。这以后，有一段时间，可以自己学习拼读，或抄写经书，或朗读一些有趣的佛经故事。他们傣文水平的提高，基本上是靠阅读和抄写经书得到的。寺庙教育没有正规的教材，不讲教学方法，大多根据宗教活动的需要而临时决定读某本经书。他们主要靠死记硬背，多数经书为巴利语音译，小和尚不解其意，效果差，进度慢。年满20岁，凡对教义和戒律有一定的知识和修养，并经寺内住持认可，通过一定仪式，就可晋升为“督”(佛爷)，过些年又可晋升为“督弄”(大佛爷)，这时已有较高的宗教地位，可在寺中担任住持，还俗后尊称“康朗”或“康朗弄”，成为村子里受人敬重的知识分子。
1949年后，由于受极“左”宗教政策的影响，寺庙教育曾受到限制甚至取消。1979年以后宗教信仰自由政策得到贯彻，傣族地区曾出现一些小学生去当和尚不来上学的情况。为改善民族教育与宗教的关系，当地主管部门努力探索学校与佛寺协调办学的方法。
（二）汉文教育
傣族地区的汉文教育，始于清代雍正乾隆年间，当时在普洱府、元江府、永昌府等地区建立了官学，这些官学所在地都有傣族分布。后来，在靠近内地的傣族地区，相继设立了一些汉文义学和私塾。傣族上层人士出于与汉族交往的需要，德宏地区各土司署也设有学校，专给土司子弟教授汉文，由此也培养了一些熟悉汉傣两种语文的知识分子。1908年，缅宁厅(今临沧双江一带)有俸氏土司开办俸氏族立初等小学，这是云南省各州县所办的新式学堂中办得比较成功的一所。1910年，南甸又办了初等小学。不久，南甸和陇川土司又集资相继办了几所初等小学。此外，耿马地区也办了三所学堂。但这些学校办学条件很差，学生人数不多，时间不长都先后停办了。国民党统治时期，德宏地区曾设立劝学所，后又在各土司区设置土民学校，后又开办省立小学。仅西双版纳地区就开办过10多所小学，并在宣慰街办了“十二版纳中学”，在今勐海设立“佛海简易师范学校”。但这些学校的学生大都是土司子弟和汉族儿童，傣族儿童一般仍都到寺庙学傣文。到民国后期，西双版纳全州范围内仅有6所小学，1949年底，在校生仅240人。德宏地区虽有小学34所，但傣族学生仅有280多人，傣族地区教育事业处于凋敝状态。
（三）1949年以后的学校教育
1950年以后，傣族地区的教育事业获得了新生。当年，西双版纳就恢复和整顿原有的易武、倚邦、宣慰街等几所小学，又创办了嘎洒、佛海、南峤、勐仑4所省立小学。同时佛海简易师范学校也得到恢复和充实。德宏等地，政府接管了原来的全部公立和私立学校，并增设省立小学。到1955年，西双版纳全州已有小学52所，在校学生785名，1956年小学增至111所，在校学生10041人，其中少数民族学生占809%。佛海初级师范迁到州首府允景洪，扩建为自治州民族师范。1958年，景洪、勐海、勐腊三县都建了中学。
德宏全州到1956年已有小学258所，在校学生23800多人。1966年发展到1100所，在校学生63000人，其中少数民族学生占总数的一半。中学发展到5所，在校学生1900多人，少数民族学生占33%。全省傣族在校小学生从1953年的11561人到1957年发展到25558人，傣族地区的学校教育出现了键康发展的大好形势。但1958年以后，出现盲目发展的倾向，致使教学质量下降，中小学生流失严重。到二十世纪六十年代初，贯彻“调整、巩固、充实、提高”的方针，使盲目发展的势头得到控制。到1965年，傣族地区学校布点已形成比较合理的格局，教学质量也有明显提高。德宏州和西双版纳州还在增加全日制小学的同时，发展各种形式的耕读小学，如半日制、早晚班巡回教学等，而且试验推广傣文教学，取得了较好的效果。但从1966年“文化大革命”开始，学校教育受到破坏，处于瘫痪状态。
“文化大革命”结束后，经过拨乱反正，傣族地区的学校教育走上了正常发展的道路。到1987年仅德宏州共有小学1446所，在校学生119359人，学龄儿童入学率已达958%；中学72所，学生31631人；职业中学12所，在校生1937人；州民族师范一所，在校生744人；另有农业技术、财贸、卫生、农业机械等四个中等专业学校和一所技工学校，在校学生近2000人。此外，还有党校、民族干部学校各一所，在校学员共195人；民族教育学院(内有电视大学班)一所，在校学生438人；另外，还有具体部门办的几所职工学校。在各级各类学校在校生中，少数民族学生约占其中的一半。在第六个五年计划期间，德宏州为省内外各大专院校输送了合格新生1016人，其中少数民族学生占364%；为各种中等专业学校输送新生2748人，其中少数民族学生占274%。在这些少数民族学生中，傣族学生皆占较高比例。
从二十世纪八十年代末到九十年代初，靠近内地的傣族地区及德宏州已基本实现了普及教育，西双版纳州也在部分地区实现了普及教育。二十世纪九十年代后，普及义务教育的任务还从四年分别提高到六年或九年。傣族地区的民族教育事业显现出好的形势。如今，傣族的两个自治州及一些边境县已初步形成从初等教育到中等教育，从普通教育到职业教育，从儿童教育到成人教育，从正常教育到特殊教育的多形式、多层次，具有地方特点和民族特色的教育体系。
本文责编：玉婷
|
